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Cómo se controla la calidad
Una explicación solo sirve si es correcta. Esto es lo que se comprueba en cada lección, lo que está en implantación y lo que todavía tiene límites.
Ya se hace
Antes de publicar una lección
Una sola fuente para las cifras
Todos los números de una lección salen de un único cálculo. La voz, las fórmulas y el dibujo no pueden decir cosas distintas.
Dos caminos que deben coincidir
Cada ejercicio se resuelve por dos métodos y los resultados tienen que ser iguales.
Una segunda resolución independiente
El ejercicio se resuelve otra vez por separado y se comparan los resultados con los de la lección.
Revisión por una persona
Antes de publicarse, cada lección la revisa una persona con formación en la materia.
En implantación
Lo siguiente
- Contraste con los criterios de corrección oficiales, cuando existen.
- Verificación de los resultados con cálculo simbólico.
- Comprobación automática del audio mediante transcripción.
Después de publicar
Si aun así hay un error
- Cada lección tiene un enlace «Informar de un error».
- Las correcciones se anotan en un registro.
- Si la lección venía de una petición de pago, se devuelve su importe al saldo.
Con franqueza
Los límites
Las voces son sintéticas
Lucía y Dani son voces generadas por ordenador a partir de un guion escrito. Pueden pronunciar mal alguna palabra o símbolo; el subtítulo siempre muestra el texto correcto.
Ejercicios gráficos sin cotas
Cuando un enunciado da una figura sin medidas, los datos se leen de la figura y así se indica en la lección. El resultado depende de esa lectura.
Estos controles reducen los errores, pero no los excluyen. Las lecciones son material de apoyo y no sustituyen a los criterios oficiales de corrección.
Quién está detrás
Juan Carlos del Río
- Ingeniero de TelecomunicacionesUniversidad Politécnica de Cataluña
- Grado en FísicaUNED
- Grado en MatemáticasUNED
Las lecciones las prepara y las revisa una persona con formación en ingeniería, física y matemáticas. El criterio es el de quien ha tenido que entender estos problemas y no solo aprobarlos: primero el porqué, después la cuenta.